Contextualización y temporalización

CONTEXTUALIZACIÓN

Antes de la realización de esta programación, se hace imprescindible, enmarcar, describir y contextualizar, dónde se va a poner en práctica el proyecto “Compartimos raíces”, ya que dista mucho su realización según la realidad: social, económica y cultural.

Por lo tanto, el centro en el que se va a realizar, está ubicado en la ciudad de Valencia, en un barrio con un nivel socioeconómico y cultural medio. Centro Público, con Educación Infantil y Primaria, de una unidad por nivel. Tiene un programa de incorporación progresiva lingüístico de valenciano, ya que la mayoría de las familias son castellano-parlantes. A su vez, durante este curso, se ha puesto en marcha el plan plurilingüe incorporando el inglés en la clase de 3 años.

El centro dispone de un profesor de P.T. a tiempo completo y uno de Audición y Lenguaje compartido con otros centros de la zona. También cuenta con el servicio psicopedagógico pertinente.

Las plantilla de infantil la componen las tres tutoras más una de apoyo, que trabajan coordinadamente, realizando reuniones periódicas. A su vez, existe una coordinación con el primer ciclo de primaria para que haya una continuidad metodológica. La coordinadora de infantil se reúne en la COCOPE (comisión de coordinación pedagógica), con los demás coordinadores, jefatura de estudios, profesor de P.T., Audición y Lenguaje y psicólogo de zona con el fin de detectar, evaluar y poner en marcha posibles casos susceptibles de estos servicios, entre otros asuntos. 

Las aulas de infantil se encuentran en la planta baja del centro, de fácil acceso, con unas zonas comunes: pasillo, patio y sala de psicomotricidad.

 

El proyecto “Compartimos raíces” va dirigido al aula de 2ª ciclo, 3ª nivel de Infantil (5 años), con una ratio de 24 alumnos, reducido por la integración de un autista. Por otro lado, cuentan con varios alumnos extranjeros un niño africano y una niña hindú.


TEMPORALIZACIÓN

El proyecto “Compartimos raíces” se llevará a cabo en el mes de abril. Por lo tanto, los alumnos ya han comenzado a tener adquiridos unos hábitos escolares gracias a las rutinas que se vienen trabajando desde principio de curso.

Esta programación cuenta con 8 sesiones de 45 minutos. Se realizará durante todo el mes de abril, y se realizarán dos sesiones por semana.

El proyecto se dividirá en dos partes: África (4 sesiones) y Asia (4 sesiones). En ambas se trabajarán los mismos objetivos y contenidos, simplemente cambiarán las actividades en función de la cultura que se está trabajando, como se podrá ver en el apartado siguiente.

Unidad didáctica/ actividad		Contenidos	Datos	Nº Sesiones
1º Trimestre	Nos conocemos jugano	Bloque 3: -          La percepción de los deseos y de los estados de ánimo, su manifestación y comunicación. La práctica de destrezas, actitudes, normas y la consolidación de hábitos positivos. -          La interacción y colaboración con actitudes positivas para establecer relaciones de afecto con los otros.	Comienzo: 03/09/15 Finalización: 29/09/15	8
	Nosotros	Bloque 1: -          El cuerpo humano. Características diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la postura, el equilibrio. Bloque 4: -          La salud y el cuidado de uno mismo.	Comienzo: 01/10/15 Finalización: 20/10/15	6
	En movimiento	Bloque 1: -          La confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar las tareas. Las necesidadesbásicasdelcuerpo. Bloque 2: -          El control dinámico y estático del propio cuerpo y de los objetos y su valoración en el desarrollo funcional de las actividades cotidianas y en los juegos específicos y generales.	Comienzo: 22/10/15 Finalización: 10/11/15	6
	Vivimos la navidad (preparación función)	Bloque 2: -          La coordinación y control de las habilidades motrices de carácter fino y grueso. -          Las nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo.	Comienzo: 12/11/15 Finalización: 22/12/15	10
2º Trimestre	Hibernamos	Bloque 3: -          La adquisición de autonomía operativa mediante el desarrollo por sí mismos de un creciente número de acciones de la vida cotidiana, la comida, etc. Bloque 2: -          El desarrollo del juego protagonizado como medio para conocer la realidad.	Comienzo: 07/01/16 Finalización: 28/01/16	7
	Sentimos	Bloque 1: -          Sensaciones y percepciones. Los sentidos y sus funciones. Bloque 4: -          La adquisición de hábitos adecuados para evitar situaciones de peligro y la solicitud de ayuda ante él.	Comienzo: 02/02/16 Finalización: 25/02/16	8
	Primavera	Bloque 3: -           El conocimiento y el uso de los instrumentos, técnicas, habilidades y secuencias en actividades propias de la vida cotidiana. Bloque 4: -          Las acciones que favorecen la salud. La alimentación y el descanso	Comienzo: 02/03/16 Finalización: 01/04/16	10
3º Trimestre	Compartimos raíces.	Bloque 3. La cultura y vida en sociedad. - El conocimiento de otros modelos de vida y de culturas en el propio entorno, y el descubrimiento de otras sociedades a través de los medios de comunicación. - La participación en manifestaciones culturales, en la vida social, en las fiestas, en manifestaciones artísticas, costumbres y celebraciones populares. Bloque 6. Expresión musical. - El conocimiento de las canciones populares infantiles, danzas, canciones del folklore, canciones contemporáneas, baile y audiciones.	Comienzo: 15/04/16 Finalización: 11/05/16	8
	Respetamos	Bloque 1: -          Valoración y actitud positiva ante las demostraciones de sentimientos, de emociones y de vivencias propias y de los demás. El control gradual de lasmismas. Bloque 4: -          La habituación a la limpieza de las correspondientes y diversas partes del cuerpo y del mismo en su totalidad. El cuidado de su entorno para poder realizar las actividades en espacios limpios y ordenados.	Comienzo: 13/05/15 Finalización: 17/06/15	11